Se entiende por Extensión las actividades desarrolladas por las Universidades u otras
instituciones educativas de educación superior, en pos de modificar la realidad social. Por
ello se la considera como el lugar más adecuado para cumplir con el compromiso social de
esas instituciones.
Las actividades de extensión se realizan en articulación con otros actores sociales. Los
proyectos de extensión persiguen dos propósitos: por un lado son proyectos de
intervención con la intención de modificar la realidad social, y por otra parte, enriquecen a
la Universidad en algunas de sus áreas o actividades.
Por ello se sugiere a los evaluadores tener presente esta concepción acerca de la
extensión, y, específicamente en los resúmenes que se presenten:
B. En las ponencias que relaten experiencias concretas de proyectos de extensión, los
mismos deben dar cuenta de la relación de los diversos actores sociales
involucrados en dichos proyectos.
C. No se deberían aceptar experiencias que se dirijan exclusivamente a actores
universitarios, como, por ejemplo, acciones de capacitación a graduados. Aun en
las experiencias sobre incorporación de las prácticas de extensión en las carreras
universitarias, cada una de estas prácticas deben dar cuenta de procesos de
intervención social concreta.
D. Tanto en ponencias que se refieran a trabajos de investigación sobre la extensión,
o a experiencias concretas de extensión, las mismas deben reflejar productos
acabados o, al menos, con cierta maduración, que permitan el arribo a
conclusiones o reflexiones fundadas. No deberían aprobarse ponencias que relaten
intenciones que aún no se han trabajado, por ejemplo, proyectos que se han
presentado, hasta iniciado, pero sobre los cuales no se puede aún realizar una
evaluación de sus acciones.
instituciones educativas de educación superior, en pos de modificar la realidad social. Por
ello se la considera como el lugar más adecuado para cumplir con el compromiso social de
esas instituciones.
Las actividades de extensión se realizan en articulación con otros actores sociales. Los
proyectos de extensión persiguen dos propósitos: por un lado son proyectos de
intervención con la intención de modificar la realidad social, y por otra parte, enriquecen a
la Universidad en algunas de sus áreas o actividades.
Por ello se sugiere a los evaluadores tener presente esta concepción acerca de la
extensión, y, específicamente en los resúmenes que se presenten:
B. En las ponencias que relaten experiencias concretas de proyectos de extensión, los
mismos deben dar cuenta de la relación de los diversos actores sociales
involucrados en dichos proyectos.
C. No se deberían aceptar experiencias que se dirijan exclusivamente a actores
universitarios, como, por ejemplo, acciones de capacitación a graduados. Aun en
las experiencias sobre incorporación de las prácticas de extensión en las carreras
universitarias, cada una de estas prácticas deben dar cuenta de procesos de
intervención social concreta.
D. Tanto en ponencias que se refieran a trabajos de investigación sobre la extensión,
o a experiencias concretas de extensión, las mismas deben reflejar productos
acabados o, al menos, con cierta maduración, que permitan el arribo a
conclusiones o reflexiones fundadas. No deberían aprobarse ponencias que relaten
intenciones que aún no se han trabajado, por ejemplo, proyectos que se han
presentado, hasta iniciado, pero sobre los cuales no se puede aún realizar una
evaluación de sus acciones.
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F.D.L.
Centro de Estudiantes del Área Transdepartamental de Formación Docente - IUNA
http://iunaformaciondocenteenlucha.blogspot.com/
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